SNEP Toulouse

Suite à notre demande d’audience au recteur en date du 18 mai, le SNEP académique a reçu une réponse de son secrétariat dès le soir même nous avisant qu’il reviendrait vers nous rapidement. De même, les IA-IPR EPS, ayant pris connaissance de notre demande d’audience, nous ont répondu par SMS qu’ils attendaient la réponse du recteur.

Les services du rectorat de Toulouse décident d’émettre un avis défavorable à la demande de mutation en REP+ de 20 collègues participant au mouvement 2021. Pourtant, postuler en REP + sur Toulouse ne devrait pas différer des années précédentes où la majorité des candidats recevaient un avis favorable.

Sur les 23 candidatures pour muter sur les REP+ toulousains, nombreuses et nombreux sont celles et ceux qui ont déjà enseigné en REP ou REP+ notamment en région parisienne.

Depuis quelques temps, l’activité syndicale est réprimée de plus en plus durement.

Depuis quelques temps, le paritarisme est remis en cause et des collègues sont lésés par l’administration sans réelle possibilité de recours.

Depuis quelques temps, l’enseignant d’EPS est de plus en plus suspecté dans ses gestes et attitudes au cours de certaines activités.

L’académie de Toulouse a le triste record d’avoir 3 collègues d’EPS en grave situation morale et financière, situation que nous pourrions tous connaître à cause d’une administration et des lois scélérates votées par le gouvernement.

A quelle fête clandestine Blanquer et son équipe ministérielle ont-ils participé pour piloter ainsi l’Education Nationale ?! Quels produits illicites y ont-ils consommé ?

Comment expliquer autrement que par l’ivresse, l’enchaînement sinueux et chaotique de ces dernières décisions qui nous concernent !

Après la réforme de l’évaluation des lycées généraux et technologiques et la mise en place pour la rentrée prochaine des EDS EPS, c’est au tour des lycées professionnels de devoir modifier leurs référentiels d’évaluation et expérimenter une nouvelle forme d’enseignement avec la création des bac pro « métiers du sport » (voir le document publié par la DGESCO).

Comme pour les LGT, aucun bilan n’explique la nécessité de réformer les référentiels d’évaluation pour les LP, et comme pour les LGT, la réforme souhaitée par le ministère va faire exploser le caractère national du bac en demandant à chaque équipe EPS de produire ses propres critères d’évaluation.